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小升初還沒(méi)正式開(kāi)始，但六年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)早已暗中較勁，各個(gè)補(bǔ)習(xí)班也“人滿為患”。近日，南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心、南京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心組織約1000名六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)力問(wèn)題調(diào)研，主要考查這些孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式。令人意想不到的是，合格率僅有14%。 小培中心主任谷力博士表示，小升初學(xué)生瘋狂上補(bǔ)習(xí)班、初中生熬夜做作業(yè)，并不是學(xué)習(xí)任務(wù)重導(dǎo)致的，更多是因?yàn)椴簧俸⒆拥膶W(xué)習(xí)和思維方式存在著問(wèn)題，亟需轉(zhuǎn)變。 調(diào)研結(jié)果 1000人參考，合格率僅有14% 據(jù)介紹，此次調(diào)研組織了約1000名六年級(jí)學(xué)生參加，來(lái)自南京各類小學(xué)，最終回收有效問(wèn)卷900份。 記者看到，這份名為“初小銜接學(xué)習(xí)力提升冬令營(yíng)活動(dòng)”的問(wèn)卷中的問(wèn)題，涉及閱讀、筆記、資料搜集、問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)思維等多個(gè)方面。谷力指出，這些問(wèn)題旨在考察孩子們的學(xué)習(xí)方式和思維方式。比如問(wèn)題“中國(guó)明清時(shí)代有四大名著，你讀了哪一本？”是考查孩子們的閱讀能力；題目“下面是一則校園新聞的文字材料，請(qǐng)聽(tīng)老師讀完后，用兩行字記下全文的重點(diǎn)”，是考察孩子們的課堂筆記能力；等等。 初步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，500份問(wèn)卷中僅有70人考到了60分（合格分）以上，合格率僅14%。“這些學(xué)生的學(xué)習(xí)力表現(xiàn)比我預(yù)想的還要差。”谷力感嘆，學(xué)習(xí)方式和思維方式的不適應(yīng)，也許就是大批初中生整天補(bǔ)課的真正原因。 暴露問(wèn)題 孩子不會(huì)思考和表達(dá)、不會(huì)學(xué)習(xí) 為什么孩子的得分很低？暴露了哪些問(wèn)題？“開(kāi)放型題目，多數(shù)人得分都很低，還有不少的孩子無(wú)話可說(shuō)。這充分反映奧數(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)占用了孩子大量時(shí)間和精力，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展。很多孩子們已經(jīng)不會(huì)思考，不會(huì)表達(dá)了”。谷力分析說(shuō)。 比如問(wèn)題“舉例說(shuō)明你解決生活或者學(xué)習(xí)上難題的過(guò)程和所運(yùn)用的方法”，很少有孩子能舉出一個(gè)具體生動(dòng)的例子，大部分人都是籠統(tǒng)地寫“我做數(shù)學(xué)題遇到不會(huì)做的”，解決方法多半是“問(wèn)家長(zhǎng)”、“問(wèn)老師”和“上網(wǎng)查”這樣的套話。“這反映出這些孩子的語(yǔ)言思維能力還在較低級(jí)的階段，小學(xué)階段沒(méi)有將語(yǔ)文學(xué)好，這會(huì)影響初中的有效學(xué)習(xí)”，谷力說(shuō)。 這次調(diào)研專門設(shè)置了一道問(wèn)題——“2015年來(lái)臨，你周邊的生活發(fā)生了哪些變化”。然而，不少孩子只是寫“我們的城市變干凈了”、“街邊的大樓變多了”這樣空而又空的答案，有孩子干脆不答，或者寫上“2015年我的生活沒(méi)有變化”。 “學(xué)習(xí)力強(qiáng)的孩子首先就應(yīng)該是敏感好奇的孩子”，谷力表示，2015年到來(lái)時(shí)間雖短，周圍的新變化也是有的。 專家觀點(diǎn) 學(xué)生亟需轉(zhuǎn)變思維和學(xué)習(xí)方式 “我最近發(fā)現(xiàn)，周邊的六年級(jí)孩子基本上都在外面補(bǔ)課，有一位家長(zhǎng)跟我講，她的女兒才13歲，因?yàn)閴毫Υ?，頭皮屑掉得很厲害”。谷力感到很痛心，他認(rèn)為，小升初學(xué)生瘋狂補(bǔ)課，僅僅起到提高奧數(shù)成績(jī)的目的，并不能給未來(lái)的初中學(xué)習(xí)帶來(lái)多少有效幫助。 谷力指出，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)主要考核學(xué)生的注意力和記憶力，學(xué)生只要通過(guò)語(yǔ)文的反復(fù)背誦、抄寫和數(shù)學(xué)題的重復(fù)練習(xí)都可以獲得好成績(jī)。但是到了初中，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)習(xí)難度提高，就要求孩子必須調(diào)整學(xué)習(xí)和思維方式。 “影響初中學(xué)習(xí)最重要的思維能力就是歸納和演繹思維能力，同時(shí)在課外閱讀、記筆記、自學(xué)新知、查找資料、時(shí)間管理等方面都需要養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方式。目前小學(xué)六年級(jí)孩子們都沒(méi)有很好地掌握，這將導(dǎo)致他們初中學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不適應(yīng)。”谷力建議，在小學(xué)五、六年級(jí)，各小學(xué)就應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)和思維方式的培養(yǎng)。 他還透露，他們將從此次參與調(diào)研的學(xué)生中挑出100名學(xué)生，組織為期3天的初小銜接冬令營(yíng)，通過(guò)各種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)努力促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，下學(xué)期還將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果向全市各區(qū)送教。“但長(zhǎng)期來(lái)看，還是需要老師和家長(zhǎng)的配合”。 那些讓專家“頭疼”的答案 1、中國(guó)明清時(shí)代有四大名著，你讀了哪一本？就你最喜歡的一本，說(shuō)一說(shuō)你是如何閱讀的？（滿分：10分） 答：我讀了《西游記》，在閱讀的過(guò)程中，看到好的詞語(yǔ)或句子就用本子記錄下來(lái)，下次寫作文可以用上。 本題得分：2分。 現(xiàn)象分析：閱讀方式描述不具體，忽視對(duì)小說(shuō)中人物、情節(jié)和故事的關(guān)注。閱讀只關(guān)注在好詞好句上，說(shuō)明其閱讀層次較低，回答也無(wú)法表現(xiàn)出孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)程度。該回答反映出孩子不會(huì)閱讀、也沒(méi)有有效閱讀。 2、舉例說(shuō)明你解決生活或者學(xué)習(xí)上難題的過(guò)程和所運(yùn)用的方法？（滿分：10分） 答：使勁鉆研，再不會(huì)就去問(wèn)電腦。 本題得分：2分。 現(xiàn)象分析：掌握的學(xué)習(xí)方法是抽象的，沒(méi)有就具體的事例詳細(xì)說(shuō)明。解決問(wèn)題方式籠統(tǒng)單一，反映出其缺少問(wèn)題解決的真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)也缺少尋求同學(xué)和老師的指導(dǎo)和幫助。 3、2015年來(lái)臨，你周邊的生活發(fā)生了哪些變化，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（滿分：10分） 答：2015年我的生活沒(méi)什么變化。 本題得分：0分。 現(xiàn)象分析：生活敏感度低，缺少對(duì)新事物、新變化的關(guān)注。 |
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