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近日，從教育部傳來(lái)喜訊，嘉興市南湖區(qū)的教學(xué)改革項(xiàng)目《區(qū)域教改實(shí)踐：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》，入選教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心基礎(chǔ)教育課程改革典型案例。 據(jù)悉，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心于2016年1月面向全國(guó)開展“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”征集工作，共收到來(lái)自全國(guó)各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）推薦報(bào)送的案例132個(gè)。經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，共推選出48篇推薦案例，入選教育部課程教材中心基礎(chǔ)教育課程改革典型案例庫(kù)。后續(xù)，教育部課程教材發(fā)展中心將召開“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，并將在《基礎(chǔ)教育課程》雜志設(shè)立專欄進(jìn)行宣傳報(bào)道和結(jié)集出版。另外，對(duì)其中特別突出的典型案例會(huì)適時(shí)上報(bào)教育部領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)司局及教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì)和工作委員會(huì)，為國(guó)家教育政策的制定提供決策依據(jù)。 2011年以來(lái)，南湖區(qū)以“基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革”區(qū)域教改項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教育改革，以學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)力三要素為培養(yǎng)目標(biāo)，“理性研究”與“實(shí)踐推進(jìn)”融合聯(lián)動(dòng)，確立了推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化綜合學(xué)習(xí)、專項(xiàng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的三條路徑，構(gòu)建了“漸進(jìn)式推進(jìn)”策略、“雙軌行動(dòng)”策略、“技術(shù)攻關(guān)”策略、“評(píng)價(jià)跟進(jìn)”策略、““品牌教研”系列活動(dòng)保障策略等區(qū)域推進(jìn)策略，形成了“學(xué)導(dǎo)課堂多元實(shí)踐”的課堂轉(zhuǎn)型思路，有效推動(dòng)了區(qū)域中小學(xué)教學(xué)改革，呈現(xiàn)出豐富的“轉(zhuǎn)變育人方式”的實(shí)踐樣態(tài)，產(chǎn)生了較大的影響力和輻射力。 “學(xué)習(xí)力發(fā)展”教改項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，得到了專家和媒體的關(guān)注，影響力逐漸擴(kuò)大?！度嗣窠逃房l(fā)“學(xué)習(xí)力發(fā)展”教改成果，《浙江教學(xué)研究》先后三期雜志專題刊登“基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革”教改成果文章8篇，《浙江教育報(bào)》三次報(bào)道南湖區(qū)“學(xué)習(xí)力發(fā)展”教改項(xiàng)目；《嘉興日?qǐng)?bào)》、《南湖晚報(bào)》、《嘉興教育》共15次對(duì)“學(xué)習(xí)力發(fā)展”教改項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)道。近年來(lái)，有來(lái)自省內(nèi)外各地區(qū)的60多個(gè)區(qū)域或?qū)W校來(lái)南湖區(qū)學(xué)習(xí)交流“學(xué)習(xí)力發(fā)展”教改經(jīng)驗(yàn)。本次入選教育部課程教材中心的課程改革典型案例，是對(duì)南湖區(qū)教學(xué)改革成效的又一次充分肯定，也必將推動(dòng)南湖教改繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)，夯實(shí)“學(xué)在南湖”的教育品牌。 |
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