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你是否買了很多書，但幾乎從沒打開過？你是否聽了很多課，卻發(fā)現(xiàn)似乎什么也沒記住？你是否越學(xué)越覺得要學(xué)的東西太多，不知從何入手？你是否學(xué)習(xí)很努力卻進步很慢，沒找到“開竅”的關(guān)鍵？如果以上這些描述至少有一條以上符合你的狀態(tài)，你一定要看完這篇文章。 為什么讀了這么多書，依舊過不好這一生？ 我喜歡的作家史鐵生曾經(jīng)寫過一句“政治特別不正確”的話：“人與人之間的差別，大于人與豬的差別。”任何一個人和任何一頭豬之間的基因差異，是恒定的、可量化的，但是，人與人之間的差異則會大到完全超乎你的想象，乃至無法預(yù)測。 人與人之間，會因種族、文化、性格、價值觀等等產(chǎn)生諸多區(qū)別，但是我更愿意把這些區(qū)別都歸因于一點：認知差異。因為認知的不同，事實上人們是活在各自的平行世界里?！度祟惡喪贰返淖髡吆绽岢隽?ldquo;想象的共同體”的概念，它在本質(zhì)上也是“認知的共同體”：認知水平趨同的人，更有可能結(jié)成虛擬“圈子”，在生活方式、個人成就和社交關(guān)系中表現(xiàn)得更為接近。 我們都想進入“優(yōu)秀的圈子”，那就要求我們不斷獲取知識，使自己的認知和“優(yōu)秀的人”在一個水平上。知識和知識是不一樣的，有些知識比其他知識更有效。評價學(xué)習(xí)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)就是：學(xué)習(xí)之后，行為或認知是否發(fā)生了改變。如果你和朋友都上了一年MBA課程，回到公司之后，他用所學(xué)知識有效的解決問題，而你的管理方式完全沒有改變，那么你的學(xué)習(xí)顯然是無效的。 從“知道”到“做到”，打造自己的學(xué)習(xí)力 出版業(yè)、傳媒業(yè)、教育業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)，每天都在以海量的規(guī)模產(chǎn)出各種各樣的知識。但是，“知道這么多道理依然過不好這一生”，就是因為99.99%的道理都不能通往行動。而只有那些極少數(shù)的能夠啟動人們?nèi)プ鋈バ袆拥闹R，才能達到“臨界值”，繼而引爆你的小宇宙。 我的朋友成甲是一位年輕的研究學(xué)習(xí)方法的專家，在我看來，他也是“全國最會學(xué)習(xí)的人之一”，他最有價值之處不僅僅在于有一套自己相對完整的學(xué)習(xí)方法論，而且他本人長期在使用這套方法論進行知識產(chǎn)出。很多掌握了高級學(xué)習(xí)方法的人，并沒有時間或者意愿把他們的秘密透露給更多人，幸運的是，成甲愿意。他在新作《好好學(xué)習(xí)：個人知識管理精進指南》里，講了“學(xué)習(xí)的方法”，幫助你把零碎的知識體系打造成高效的知識管理體系，讓所學(xué)的知識真正變成你的資產(chǎn)，讓學(xué)習(xí)成為財富積累的過程。 比如通過刻意練習(xí)+多場景思維訓(xùn)練，來構(gòu)建底層認知，打通知識的底層結(jié)構(gòu)。所謂刻意練習(xí)，不是說我們像做練習(xí)題一樣，對同一類問題不停地記憶。恰恰相反，刻意練習(xí)至少有兩方面的重復(fù)：第一，在不同的場景中，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識；第二，在不同的時間里，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識。 |
